兰亭集序与中国传统文化

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今天是：

兰亭集序与中国传统文化

汇报课教案

作者：语文组杨… 文章来源：本站原创点击数：更新时间：2008-1-17

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【字体：小大】

《兰亭集序》的第三课时课文延伸拓展课

课题：《兰亭集序》与中国传统文化

指导教师：陈绍喜授课教师：杨太源

时间：2007年12月17日地点：文科多媒体教室班级高一（6）

【教学目标】：

1．知识目标：了解创作书法作品必须具备的条件。把握欣赏书法作品的几个步骤和要求。

2．能力目标：培养学生初步学会欣赏行书作品以及评价行书书法作品的能力。初步学会收集整理集句对联。

3．情感目标：培养学生热爱祖国的传统文化，热爱中华民族的语言和文字，特别是书法艺术。提高学生的审美水平。

【教学重难点】：如何欣赏书法和评价书法作品。

【教学过程】：

一《兰亭集序》作品展示导入话题：

我们前面2节课学习《兰亭集序》是从古代文学角度去欣赏这篇游记散文的。今天这节课要从传统文化中书法、对联和猜谜角度，特别是从行书书法角度，来欣赏这篇被后人称为“天下第一行书”兰亭集序。

二、《兰亭集序》与传统文化---集句联

上：崇山峻岭下：茂林修竹上：惠风和畅下：天朗气清

上：惠日朗虚室；下：清风怀古人。上：斯文在天地；下：至乐寄山林。

上：一亭俯流水；下：万竹引清风。上：一亭尽揽山中趣；下：幽室能观世外天。

上：取静于山寄情于水；下：虚怀若竹清气若兰

上联：游目骋怀此地有崇山峻岭；下联：仰观俯察是日也天朗气清。
上联：有山有水有林亭映带左右；下联：可咏可觞可丝竹怀抱古今。
上联：此地盛游同气仰为贤知列；下联：异时文集相期长在天地间。（11言对）
上联：悟生大地春风永；下联：静向诸在世宙长。（七言对）
上联：观诸形迹固有异；下联：极其情趣将无同。（七言对）
上联：取静于山寄情于水；下联：虚怀若竹清气若兰。

三、《兰亭集序》与传统文化—谜语

【开动脑筋想一想】

1．马步（兰亭序一句）谜底：

2．会心一笑（兰亭序一句）谜底：

3．鸿雁不堪愁里听（兰亭序一句）谜底：

4．一庭之内，自有至乐（兰亭序一句）谜底：

四、《兰亭集序》与传统文化--行书书法

【温故知新】

我们在必修1里，学习过汉字的8种形体:甲骨文，金文，大篆,小篆，隶书，草书，行书，楷书。其中行书和草书的艺术性最高，最有欣赏的价值。

中国书法之美是他国文字所不及的，而欣赏书法，也是一门学问！

要较深入的欣赏书法，得有两把刷子──“历史的刷子”与“书法的刷子”。

历史的刷子包含:

1、知晓古今之书法演变──书法史。 2、知晓古今之书法家背景──历史。

书法的刷子包含:

1、有文字学知识。2、有鉴别碑帖之能力。3、具有书写技巧。

4、具有艺术涵养。它们都是密不可分的。

【梳理与探究】

《兰亭集序》作品艺术魅力：

《兰亭集序》表现了王羲之书法艺术的最高境界。作者的气度、风神、襟怀、情愫，在这件作品中得到了充分表现。古人称王羲之的行草如“清风出袖，明月入怀”，堪称绝妙的比喻。有“天下第一行书 ”的美誉。

《兰亭集序》作品特点归纳：

用笔中锋为主，笔画多露锋，表现细腻，牵丝流畅优美。

字的结构，体势纵长，左低右高。字的大小相应，长短相间，虚实相生。

布局上纵有行，横无列，每行又有摇曳动荡，变化多姿。

书与文并美，最能表现出他妍美遒劲的风格。了晋人特有的超然玄远的深情与风采，这种深情与风采为晋人所独有，为后人称慕与景仰。

【作品探密】你知道兰亭集序的身世么？

1．神秘的《兰亭集序》

今天我们所能见到的《兰亭集序》的书法作品不过是唐人的摹本。真迹原是王羲之家族的传家宝。唐朝初年被唐太宗骗到手后收藏于宫廷大内府。可惜后来随唐太宗殉葬昭陵，从此永绝于世。流传于世《兰亭集序》有两种。一是唐太宗时墨迹摹本以冯承素的响拓（双钩填墨）本为最。因此本上鉴有唐中宗“神龙”小印，故称“神龙本”。此本摹写精细，笔法、墨气、行款、神韵，都得以体现，公认为是最好的摹本。二是刻本则以宋定武太守薛珦所刻为佳，是为“定武本”。

2．王羲之书法的成就

王羲之以流美遒劲、用笔细腻、结构多变的书法艺术，开一代风气。后人评曰：“飘若浮云，矫若惊龙”、“龙跳天门,虎卧凰阁”。

最大的成就在于增损古法，变汉魏质朴书风为笔法精致、美仑美奂的书体。

把汉字书写从实用引入注重技法，讲究情趣的境界，是书法艺术的觉醒，标志书家不仅发现书法美，而且能表现书法美。

3．王羲之的书法对后人的影响

梁武帝：萧衍 “书字势雄逸，如龙跳天门，虎卧凤阁。”隋唐：智永，欧阳询，颜真卿，虞世南，褚遂良，唐太宗封王羲之为“ 书圣 ” 宋元：北宋赵光义四大家苏、黄、米、蔡，赵孟頫明清时期：王铎康熙乾隆

当代书法家无一不学王羲之的书法。

能力拓展

何谓书法？

书法中的“书”乃“写”也，“法”为法规、法则、法度，“书法”乃写字的法则。我们通常把按着一定书写法则写的有审美价值的字，称为书法，精此道者为书法家。

中国文字一方面有审美价值的间架结构，同时有审美价值的行笔法则，所以它不但是语言的载体，而且还能成为有审美价值和高经济价值的艺术作品，书法是中国文字特有的财富。

如何欣赏和品评书法作品？

看作品的书体、风格、整体布局。看作者的师承流派，有无创新。具体看一幅书法作品包括正文、题款和印章三个方面的内容。

书法知识拓展：

正文是作品的主体。文章诗词，格言警句等等健康向上，吉利祥和的文字都可作为书法作品的内容。
　　题款是说明性文字。包括正文题目，出处，书写的时间、地点，书者的姓名、字号、斋号，所赠对象的称呼、姓名等等。这些内容并不是每幅作品都要全写上。题款内容的多少要视作品的需要而定。题款写在正文前面，叫上款；有的写在正文后面，叫下款。所赠对象的姓名，称呼的内容应该写在正文的前面，以表尊敬。
　　书法作品盖的印章，从内容来分，有名号章和闲章。从位置看，有迎首章和押脚章。作品上首的叫迎首章，正文和下款之后的叫押脚章。印章起点缀作用。
　　正文、题款、印章是一幅作品的三大构成部分。书写时，必须统筹安排，使三者构成完美和谐的整体。

【试试看】

走进体育文化艺术节，对学生书法作品评点

先从整体把握作品风格、意境，再内容上去认识是否健康积极。

所写的是何种字体，师承何人何派。

落款与印章是否符合书写审美要求。

有无错别字出现。

课堂小结：

这节我们通过透过《兰亭集序》文学审美，走进它书法艺术的审美，了解有关兰亭序课文以外的一些知识。特别是对传统书法艺术的欣赏，也对学校体育文化艺术节的学生作品做简单的点评，希望同学们在今后的学习中能多留意我们民族的传统文化——书法艺术。有机会多练习书法，提高自己的欣赏水平，开阔视野，丰富业余生活。

板书设计略：

作业布置：欣赏唐摹本《兰亭序》。

附录： 启功的书法结构精严，笔致清朗刚健，书风神俊秀雅，极受海内外收藏家的青睐和追捧。有人评论启功的书法作品就如同他的品性为人一样，中正安舒，气韵古雅，亲切平和之中透着一种自我的高雅与夭矫不俗。

梁启超的书法是典型的文人书法，看似中规入矩，但却是处处用心，具有一种温和、含蓄而又刚健、遒劲的美感。其书法取法高古，师宗汉魏，尤重北朝，平生所藏碑帖甚夥，临写汉魏碑刻甚勤，所书具有浓郁的书卷气和儒雅之风。

刘熙载《艺概•书概》中所说：“书，如此，如其学，如其才，如其志，总之曰如其人而已。”

文章录入：语文组责任编辑：语文组

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