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停课不停教,齐心共战“疫”——尤溪一中教师在行动(一)

 2020年的开端,一场突如其来的疫情给武汉乃至全国按下了暂停键,蒙上了一层阴影。为了保护师生健康,阻隔病毒向校园蔓延,全国中小学延期开学,但“停课不停教,停课不停学”。在这样的背景下,尤溪一中高度重视、精心组织,因地制宜部署了远程教学工作。尤溪一中各年段老师根据学情和学科特点,及时调整了教学方式,各出妙招,各显身手,实现了家校“零距离”对接。


高一年段
 

郑丽瑰老师——让学生读一本生动的教科书

      作为高一政治组备课组长的郑丽瑰老师,带领全体组员共同制定科学合理的教学计划,列出学习清单,通过年段转发给学生,让学生明确学习任务。借助各种学习平台,安排组员分工合作,收集整理学生需要的学习材料,让学生有序、有针对性地学习,从而提高学习效率。

      同时,在师生交流方面,郑老师利用各种交流平台,有针对性地给学生释疑解惑,帮助学生及时掌握新课知识点和易错易混点。利用师训宝平台,认真批改学生上传的作业,及时在学生群里反馈存在的问题,做到及时补缺补漏。

      此外,她还根据本学科的特点,适当安排了时间要求学生关注疫情防控新闻动态,推送一些有深度有质量的文章供学生阅读思考。疫情当前,社会就是一本生动的教科书。借助这样一本生动的教科书,教会学生敬畏自然、珍爱生命、独立思考辨别、铸就家国情怀。课堂从不囿于方寸之间,而是无限延伸,延伸至天地乾坤。

苏元癸老师——扎实把严关口,助力学生成长

      作为班主任的苏元癸老师,深知高一的学生在学习的自我控制方面还没有那么成熟,为了确保学生学习的质量,他自有一套对策——把严四个关口。一是严把点名关。充分利用师训宝平台,建立全班学生出勤制度,实行学生每日签到制度,同时进行随机抽查跟踪,确保学习时间,及时掌握学生健康动态信息。二是严把安排关。对于语文科的学习他以年段备课组统一安排为纲,结合自己两个班的学习实际作出细化,让学生明确每天学习任务。并且加强阅读训练,安排学生阅读《平凡的世界》、《苏东坡传》等著作,着力提升学生文学素养。三是严把落实关。有了正确的目标、细致的安排,关键就在落实。抓落实,要有真抓的实劲,一个“真”,一个“实”。每天他会随机抽查学习,通过家长微信视频抽查学生是否在学习,并要求学生把做完的练习拍照上传佐证。四是严把检测关。为了了解学生对知识掌握情况,他在学生学习一段时间后,会有针对性地进行检测,抽查学习情况,要求学生上传作业,认真批改,夯实学习成果,实现“弯道超车”。


高二年段

詹宗杰、张秀惠老师——责任在心,一中本色

      同为一中教师的詹宗杰、张秀惠夫妇春节期间到英国探亲,他们按照“停课不停学”要求,克服两地时差问题,每天自费几十元买流量和学生在线上互动交流,牢记领导教诲,无论何时何地,不忘一中人的初心和使命,始终心系学生。一是及时反馈信息,认真填报“关于排查师生健康情况登记表”等材料;二是及时落实跟进,根据年段通知迅速加入师训宝APP、进入班级微信学科群、利用微信群布置学习内容等,紧跟备课组科学布置、精准指导节奏;三是及时交流反馈,按照备课组寒假作业及学习内容安排要求,分享组员间资源,落实学习环节,注重交流反馈,指导学生完成任务,解决学生疑难困惑;四是及时推送资料,用好防控疫情这本生动而深刻的教科书,让学生知根源、懂敬畏、会甄别、树信心,成为知法守法、敬畏生命、爱国担当的好公民。

黄光兴老师——利用现代信息技术,推进年段教学工作

      黄光兴老师是我校公认的实力派技术通,此次疫情期间,他的一系列做法很好地展现了互联网+教育的运用成果,很好地推进年段的远程教学工作。首先,作为高二年段副段长的他,第一时间撰写《致家长的一封信》,组织全体班主任积极充当疫情防护的宣传者,在家长群中宣传正面的疫情防控信息。通过问卷调查向学生家长了解学生假期在家的学习状态,引导家长在做好疫情防护的同时,陪好孩子,做好榜样,一起打赢“学习”保卫战。

      为积极应对延期开学、学生停课的形势,年段立即组织班主任成立学科微信群,方便科任老师为学生解惑答疑。成立段长督学组,根植学科微信群,监督学生和教师的教与学工作。为落实学生在家有效学习和教师线上辅导,作为分管教学副段长的他立即引领备课组长做好本年段线上辅导计划,做好学生每天学习任务安排和学习资源精选工作。他主动提出并执行学生作业质量抽查日报制度,促进线上教学工作提质增效。

      在备课组活动中,他积极与组员探讨作业布置形式,学生学习流程等细节工作,不论在课程资源的选择,还是每日一练题目设置,他都精益求精。连续两天废寝忘食,终于在2月2日凌晨4:30建构好了线上地理学习课程, 通过各平台的对比,备课组最终确定用umu互动学习平台建构地理线上课程。他热心奉献,为地理组教师线上教学提供更好的技术支持,为学生打造高质量的地理学习课程,助力线上学习。

      平时对信息技术颇有兴趣的他,在家里花了大量时间摸索线上学习辅导工具,分别研究了钉钉线上直播、微信、QQ平台,umu互动教学平台、CCTALK、希沃白板等在线教学平台,选择最适合的线上教学模式,从而更好地与学生进行教学互动,让师生获得更好的学习体验和工作效率。


高三年段

郑丽芳老师——采取个性化的辅导,实现飞跃式的提升

      郑丽芳老师既是高三英语备课组长,又是实验班英语科任教师。面对严峻的形势,她沉稳应对,方法得当。在线上备课活动方面,她组织备课组成员远程集体备课,讨论复习计划,根据本年段学情制定英语组每日学习内容和进度安排。根据备课组成员个体优势科学分工,安排备课组成员精选复习材料和练习。根据每日复习内容和练习中学生反馈的错误,安排组员制作微课视频,提醒组员对各自教学班的学生进行微信、QQ等直播答疑,或发讲课视频,或推送线上学习资料。

      作为实验班英语科任教师,她主要采取了以下措施:1. 每日在师训宝等网络平台给学生布置详细作业,并推送当日复习资料。根据每日复习内容,在线为学生答疑解惑。每天通过微信群、QQ群等平台指导、督促学生学习,有效保证孩子们在家中自主学习的质量。2. 督促学生每日及时提交作业,对学生提交的作业认真批改,搜集共性错题通过各种班级群为学生集体解答,对于个性错题采取个别私信线上辅导。3. 与学生保持线上和电话联系,关心他们的学习状态和生活状况,了解他们在疫情期间学习的效率、效果和碰到的困难。4. 根据学生学情,给部分学生发送信息,指出他们英语学科的优势和薄弱点,指导他们如何利用线上学习进行针对性的提升和突破。

严良聚老师——打造空中课堂,保障冲刺复习

      当前,高三学习正进入紧张的冲刺复习中,突如其来的停课让很多高三学子瞬间束手无措,情绪波动很大。作为班主任的严良聚老师采取措施积极应对,无疑是给学生们吃了一颗定心丸。首先,他着力稳定学生情绪,营造新的学习环境。迅速联络学生用微信建立学生的学习群,关心学生身体状况,并告之当前疫情情况,安抚学生的情绪。接着他迅速组织学生到班级领走学习资料,要求每位同学制定详细的学习计划,严格自律,准备进入新的学习模式。

      其次,严老师充分利用钉钉直播平台,认真打造空中课堂,有力保障学生化学学科的学习。他每天收集作业中存在问题较多的题目,在钉钉中事先通知直播时间和内容,准时直播,及时帮助学生解决问题,处理好直播时长(20分钟左右),并且把直播的保存在钉钉里,让错过直播的同学可以回看。

      最后,对于一些细节工作,他也十分用心。在学生心理引导方面,他针对学生压力大等情况搜集整理一些专家给的很好复习建议、心态调节等知识,分享给学生。他会选择恰当的时间在网络上发布信息,避免学生长时间关注手机、电脑。并且不定时打电话给部分家长,了解学生的学习情况,适时与学生私下交流,实现家校联合,共同督促孩子们的学习。

      俗话说,方法总比困难多。疫情肆虐,但这丝毫没有消减学生“学”和老师“教”的热情。特殊时期,我校教师从海量数据库中精选学习资源助力学生的学习,利用线上平台实现师生有效互动,提高学习效率,延伸课堂,对学生进行生命教育、科学教育、健康教育等,通过引导学生自主阅读、自主探究实现更有价值的自主成长。以上诸多富有特色的用心教学,正展现了教师对教学的坚守,也流露出学生对学习的热爱。让我们同舟共济,共克时艰,静待春暖花开,那时,让我们在一中相聚。



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