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尤溪一中2021年版学生近视防控考评制度

时间:2021-09-03     【原创】

为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》及省有关文件精神,加强保护学生视力的工作,提高学生的身体素质,为祖国建设培养优合格人才,结合我校实际,经研究决定,特制定本考评制度。

一、组织领导

学校成立视力防控考核小组:

组长:姜立荣

副组长: 罗斯乔 郑佳嘉 吴大超 林友纲

成员:各处室主任

二、指导思想

(一)坚持预防为主的主导思想。把近视眼防控(简称“防近”)的重点放在预防工作上,面向全体学生实施预防措施,有效预防近视眼的发生,降低学生近视眼新发病率,提高学生身体素质,确保学生身心健康发展。

(二)坚持综合防控原则。针对导致近视眼发生的多种因素,采取综合防控措施。切实减轻学生课业负担,控制学生近距离用眼时间;改善教学卫生条件,创建良好的视觉环境;普及视力保护知识,培养学生科学用眼习惯;落实学生阳光体育活动时间,促进学生积极参加体育锻炼。

(三)坚持常抓不懈原则。把“防近”工作考核作为学校重点工作,坚持常抓不懈,促进“防近”工作经常化、制度化,不断完善“防近”工作机制和有效措施。

三、考评对象与方法

 班主任

1.推选2名工作积极主动,责任心强,家长能支持配合的学生担任班级视保员,协助开展班级的日常视力健康管理工  作。

2.平时注意教育督导学生养成良好的用眼卫生习惯,及时纠正不正确握笔、读写姿势。要求学生在课间休息时要到室外活动或进行远眺,积极参加室外体育活动,保证每天有1小时的体育锻炼。

3.根据班级具体情况,每周调整1次学生座位。发现教室灯管老化或损坏时要及时督促后勤部门修理、更换。

4.及时掌握班级学生视力监测情况,配合校医(保健教师)做好对有视力下降趋势和轻度近视学生的干预指导与分档管理工作。

5.利用QQ群或微信群等多途径与学生家长沟通联系,及时通报学生的视力健康监测现状,宣传科学防控近视发生与发展的保健知识,与家长共同督导学生养成健康用眼卫生习惯。

考评方法:

1.常规活动每项20分,共5项。根据完成情况,由政教处视完成情况每学期末综合打分。作为班集体建设考评加分项目。得分在90-1005分;得分在80-90之间加3分;得分在70-80之间加2分,得分在60-70之间加1分。不及格者酌情扣1-2分。

2.学校将学生视力检查纳入班主任考核。联系县疾病防治中心,每年对学生进行两次例行视力检查,以新学年第一学期初学生视力状况为基数算出每班的正常视力人数占全班的比率,再结合第二学期末学生视力状况,算出正常视力人数占全班的比率,根据两次比率之差,以年级为单位,按照结果为班级排名赋分,按照3:5:8的比例,分别赋分1009080,按照德育分的比例折算作为参考分纳入班主任常规管理年度考核。

3.将班级学生视力水平作为本班级及班主任评先评优的必备条件之一,同等条件近视率低的优先。

 校医

1.利用学校广播、黑板报、墙报及网络等多媒体平台,以各种形式向全校师生进行经常性保护视力的宣传教育,营造“爱眼护眼”的宣传氛围。

2.定期组织班级视保员进行保护视力、预防近视知识培训,督导他们落实班级视力健康管理工作。

3.每学期初和学期末组织班级视保员对各班级学生进行2次裸眼远视力监测。监测情况要进行分析和汇总,并及时反馈给班主任。

考评方法:根据完成情况(以上传在校园网上内容为佐证),作为评优评先的必备条件。如未完成,视情况扣个人年度考评分1-2分。

任课教师

1.按时下课,不占用学生休息时间。合理布置课外作业,减轻学生用眼负担。

2.教学过程中,书写板书时字体要清晰、字迹要规范;注意纠正学生不正确的阅读、写字姿势,帮助学生养成良好的用眼卫生习惯。在使用电子白板或投影教学时,要调整好字体大小、颜色和光线强度,做到字体、背景简明清晰,对比度明显。白天上课期间如教室光线过强,应拉上窗帘。阴天上课时应及时打开照明灯光,以增加室内亮度。

3.下课后注意督促学生们到室外活动或远眺,认真做好眼保健操及眼肌操让眼睛得到充分休息。

考评方法:教师充分履职视力防控措施,作为评优评先的必备条件。如因为拖课等行为影响学生休息及眼保健操进行,被行政值日和年段值日登记的,视情节严重酌情扣个人年度考评分1分,评优评先一票否决。

 各班视保员

1.每天下午与另一名视保员轮换督査指导同学们认真做好眼保健操及眼肌操,确保每位同学按揉的穴位准确,动作标准,态度认真。

2.每学期办1~2期专题班级黑板报,帮助同学们掌握正确的视力保健知识与相关技能。

3.认真按要求填写《视保员工作记录本》,有问题及时向班主任反馈。

考评方法:将视力水平作为“三好学生”等学生评先评优的必备条件之一,同等条件视力水平高的优先、各班视保员优先。

注意:所有评优评先,最终以领导小组审核为准。

                                                                                                              

 

 


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