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“开启心灵美境 丰富精神源泉”

音乐能够启迪人的智慧,开发人的潜能。音乐美育带给学生的并不是知识的积累,而是智慧的开启,潜能的激发。音乐将人带入心灵美境的同时,还激活了人对美境的感情。好的充满正能量的积极向上的音乐作品所激起的人的情感必将是充满爱意的充满向上动力的。这种情感化育下的人,散发出的情感力场必定是和谐的。音乐激起人充满爱意的情感,这种情感内化成纯真和善良,形成稳同的心理结构,表现在行为上,进而营造爱满人间温暖和谐的社会大环境。
  我校音乐组俞大镇、肖秋妹、吴方铨三位教师,通过走班制教学、第二课堂、艺术节目编创等形式对学生进行美育教育,陶冶学生的情感情操,塑建其具有丰富而健康的人格。

1.走班制教学
  音乐组根据学生个体喜好的需要,开设了“音乐鉴赏”、“歌唱”、“舞蹈”、“戏剧”、“音乐理论基础”、“试唱练耳”等课程,供学生自主选择学习。丰富审美体验,开阔人文视野,引导学生树立正确的审美观,文化观。

俞大镇老师开设“歌唱”课讲解西方艺术歌曲

肖秋妹老师开设“戏剧”课堂讲解赏析歌剧和京剧


吴方铨老师开设“音乐理论基础”课程

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2.第二课堂
  利用课余时间和周末为兴趣班学生开设声乐、舞蹈、乐理等第二课堂提升文化理解、审美感知、艺术表现创意实践等核心素养,帮助学生形成艺术专项特长。

小合唱排练

形体与舞蹈基础课

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音乐史的讲解

3.艺术节目编创
  抓住校内外大中型晚会和演出机会,带动学生积极参与创编节目。

 音乐教育是美育的重要方面,它能够陶冶学生的性情,培养审美情趣,使学生具有正确的人生观和远大的理想,激发学生热爱生活,追求真、善、美。因此,音乐教育是开发学生智力的最好形式。音乐教学中美育教学应该是伴随着音乐课堂始终的,利用音乐课进行美育教学应是自然合理渗透的,把握每一节音乐课,有效开展美育教育,激发美的心灵,陶冶美的情操。


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