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做更加细腻和精致的教育

做更加细腻和精致的教育

发布时间:2018-01-03作者:庞军      来源:中国教育新闻网-中国教育报

一所没有异味的学校,处处整洁清新:美丽的校园环境、从容的教学状态、整洁的教室陈列——我校因此给来访的客人和家长留下深刻印象。我们实施的“整理、整顿、清洁、清扫、素养”5S管理模式,用细节规范师生的行为,在内部管理工作达到标准化、规范化的同时实现素养提升和素质积累。

置物有方,培养认真严谨的好习惯

保持整洁是学校教学工作的重点之一。我们将“整理、整洁”作为一项课程来研究,依照“5S管理”规范,行之以系列的标准与措施,形成了环境清亮、物品清洁、人员清爽的校园风貌。

60平方米大小的教室、40多名学生的班级,小桌箱、大书包已占据不少空间,再加上每人一个的篮球、口风琴、美术工具箱、跳绳、水杯等等,哪个安顿不妥,都会让教室显得杂乱。我们在每间教室靠墙边做了收纳柜,里面是为每位孩子配备的整理箱。柜子上方,口风琴“同一方向、带子压牢”整齐排列;篮球的放置堪称绝妙:PVC管截成的圆柱托架稳稳当当地托住篮球,既避免了安全隐患,也教给孩子们“以静制动”的置物之美;美术工具箱当然也是整齐划一地摆放,整个教室置物有方。

教室门旁装有卫生柜,卫生工具有“三挂两放”要求:笤帚、拖把、抹布空中悬挂,拖把桶、簸箕底部平放。

抽屉里的分门别类。整齐排列的办公桌、洁净的显示屏和键盘、前后一条线的桌面绿植,映衬着墙壁上温馨的全家福,让办公室既规整又温馨。除了可见的整洁美之外,最大的“乾坤”还藏在教师们的办公桌抽屉里:学校细化了抽屉的用途,一层放常用教学用书,二层是专业充电书籍,三层存个人物品。教师对抽屉的使用,可以提高自我管理能力、强化工作执行力,过程中也调整梳理着自己的情绪和心情,达到精神面貌的“清洁”。

我们希望通过对“置物有方”的规范,培养学生的良好习惯和做事能力;而教师们对细节的内外兼修,可以积累“点滴做起、重在执行”的优质素养。

以文润德,陶养向美向善的好品格

紫藤花成为学校的校花,因为它“脚踏实地,默默奉献、执着向上”;悬铃木被定为校树,因为它“积极阳光、洁身自爱、心灵纯美”;校徽把码头小学的首字母MT变形为展翅的海燕,寓意为这里的学子拼搏向上。教学楼楼梯平台处,分别是码头小学的四张名片:微笑、赞美、感恩、谦让,不时提醒师生做内外兼修之人;一到五楼,分别是“厚、和、博、行、艺”文化,从百年码头的厚重历史到“家和万事兴”的和美镜头,再到孩子们在博美课程中的成长与绽放。“校园文化不是贴在墙上的标识,而应与师生心心相印,在潜移默化中陶冶情操、启迪心智、完善人格”。金新妮校长说。

楼梯中间的黄色分割线,引导人们上下楼遵循“靠右走”的原则,既避免“拥挤、踩踏”事故的发生,也使学生明白“守规矩、成方圆”的道理;贴在楼梯上的提示语,是为教师而量身定做的:“选择了学校就选择了一生的责任”“蹲下来讲话,抱起来交流、牵着手教育”……为孩子们专门设立的小提示语随处可见:讲台棱角处贴着卡通画“别碰我,会很疼哦”;洗手台的镜子上,小气泡笑眯眯“弯下腰洗手,水溅身上会着凉”……小细节在不经意间呵护着孩子们的日常生活。

我校有“五大习惯培养体系”:通过“礼仪习惯”教育,使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质;通过“生活习惯”教育,使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯;通过“学习习惯”教育,教会学生科学的学习方法,提高学习效率;通过“节俭习惯”教育,培养学生较好地发挥人力物力效能;通过“安全健康教育”,让学生懂得要关爱生命、珍惜生命。

依规行止,滋养标准规范的好作风

作为省级“规范化学校”,我校教师行为的规范化落实在常规教育教学中。

戴牌上岗的自律自勉:每个工作日,教师们进入办公室的第一件事,就是把写有自己名字的校牌佩戴好,一天的自律自勉便开始了。教师自身高标准严要求的同时,也在孩子们纯真的目光注视中自律自省、调整提升。学校高度重视教师戴牌上岗的规范化,甚至将之纳入教师的年终考评,旨在督促大家树立高水准的职业观、形象观,提高教师专业素养和师德魅力。

校外人员来校也要戴牌,“外聘教师”“家长义工”“外来客人”,都会佩戴相关标识牌亮明身份,方便学生根据标识牌识别身份。

为了保障学生们在校外的安全,学校把学生需要离校的假条分为因病、因事两类,并且与“家长监管责任”结合起来,假条上明确标注学生班级、姓名,因何故由家长接走。警务室保安人员见到假条将学生交与家长,家长签字确认后才能放行,学生出校门后的安全由家长全权监管。对假条的细节调整,科学规范了对学生的保驾护航。

细微入心,润养有温有度的好“家”风

学校,就是一个大家庭。金新妮校长说:“家需要用心经营。我们的教育细节一定要走心、入心,师生的学习环境、生活状态才会美化、优化,学校这个大家才有吸引力和感召力,才能拴住老师和孩子们的心。”

教师节的早晨,张老师一到校门口,金校长便手捧康乃馨和巧克力迎了上来:“早上好,祝你节日快乐!”张老师“哇”地一声尖叫着接过来,校长又张开双臂“抱一下!”每位老师都像张老师一样收到了校长的教师节礼物:一束鲜花、一句祝福、一个拥抱、一盒巧克力。礼物虽小,却很精心。

创客布展无头绪,校长送来拥抱:“咱们一起想办法”;偶遇烦恼不开心,同事察觉会抱一抱劝解安慰;赢了比赛大家一起拥抱分享:我们是最棒的!气温骤降,德育主任马上提醒:“家人们,明天降温,一定要多穿衣服注意保暖,班主任也请在班级群提醒孩子们穿保暖的衣服”;教室里的饮水机一定是打开的,因为要保证孩子们喝的是热水;每天的晨检记录,校长要亲自查看学生到校情况,发现感冒发烧的孩子多了,就要安排后勤人员为孩子们熬姜汤,放学后给教室消毒。

在细微之处的用心一定暖心。

(作者单位:山东省威海市码头小学)

《中国教育报》2018年01月03日第7版 版名:校长周刊·实务


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